OS DESAFIOS DO ACESSO E PERMANÊNCIA DO PÚBLICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, criada pelo Ministério da Educação em 2008, apresentou uma sistematização e um conjunto de ações para avanço da concepção de educação especial na perspectiva inclusiva, atendendo ao público dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. A luta pelo direito à educação tem sido demarcada desde a Constituição Federal de 1988 pelo avanço na inclusão escolar. Destarte, este artigo, de cunho teórico bibliográfico, busca contribuir para o avanço das pesquisas que têm como objetivo o estudo do acesso e permanência do público da educação especial na educação infantil, pilares importantes na garantia do direito à educação. Para isso, apresentaremos os dados encontrados durante o levantamento bibliográfico, e o diálogo estabelecido a partir dos enunciados contidos nos trabalhos desses autores.