O USO DA PLATAFORMA KHAN ACADEMY COMO SUPORTE AO ENSINO DE MATEMÁTICA

Code: 220910173
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Título

O USO DA PLATAFORMA KHAN ACADEMY COMO SUPORTE AO ENSINO DE MATEMÁTICA

Autores(as):
  • Antonio Neres Oliveira

  • Nertan Dias Silva Maia

  • Eduardo Guilherme Cavalcante Gomes

DOI
  • DOI
  • 10.37885/220910173
    Publicado em

    01/11/2022

    Páginas

    1054-1065

    Capítulo

    74

    Resumo

    Objetivo: Este trabalho tem como principal objetivo mostrar a importância da Plataforma Khan Academy no processo de ensino-aprendizagem de Matemática. Especificamente, analisar uma intervenção didático pedagógico alinhada às Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC’s) para avaliar o desempenho de um grupo de 65 alunos na competência resolução de problemas. Métodos: A principal estratégia metodológica usada para atingir os objetivos propostos neste trabalho, remete a um estudo de caso. Neste contexto, procurou-se analisar em dados quanti-qualitativos respostas dos participantes a questões sobre o uso da Plataforma Khan Academy no incremento matemático da amostra em estudo. Resultados: Os dados sistematizados e alinhados às análises qualitativas do estudo, mostraram fortes evidências do desenvolvimento matemático daqueles alunos que responderam adequadamente aos desafios didáticos propostos na referida plataforma digital. Conclusão: Os alunos que perseveraram em todas as atividades na Plataforma Khan Academy lograram maior êxito na aprovação da disciplina. Assim, concluiu-se que a referida Plataforma pode servir de instrumento didático-pedagógico de grande valia ao desempenho de alunos em disciplinas da área da Matemática.

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    Palavras-chave

    Ensino, Matemática, Experiência Didática, Khan Academy, Aprendizagem.

    Publicado no livro

    OPEN SCIENCE RESEARCH VI

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