O PERFIL DO BRINCAR E DOS INTERESSES DE CRIANÇAS AUTISTAS EM IDADE PRÉ-ESCOLAR

O Transtorno do Espectro Autista é um distúrbio de neurodesenvolvimento que resulta em comprometimentos significativos na comunicação, interação social e padrões comportamentais, o que pode gerar desafios para a manutenção atencional, interesses diversos e para um brincar apropriado e funcional. Terapeutas Ocupacionais desempenham um papel crucial no auxílio do desenvolvimento de habilidades funcionais relacionadas ao brincar. O objetivo desse estudo foi traçar o perfil do brincar e dos interesses de crianças com TEA em idade pré-escolar, segundo a visão dos cuidadores. Através de pesquisa de campo, exploratória, transversal e descritiva, via amostragem de conveniência, contou-se com 15 cuidadores de crianças autistas na faixa de 3 a 6 anos, usando o protocolo da Entrevista Inicial com os Pais (EIP) do Modelo Lúdico de Francine Ferland. Constatou-se que crianças dentro do espectro enfrentam dificuldades em habilidades de atenção compartilhada, brincar simbólico, imaginação, déficits relacionados à comunicação, especificidade de interesses e do brincar. Concluiu-se que a investigação sobre o brincar de crianças autistas é essencial para compreender e atender às suas necessidades de desenvolvimento e traçar intervenções centradas no cliente.