O LABIRINTO DA EDUCAÇÃO: DA DUALIDADE ESTRUTURAL DA EDUCAÇÃO ÀS BASES CONCEITUAIS DA EPTNM PARA O TRABALHO DOCENTE

O presente capítulo sintetiza a pesquisa bibliografica sobre as bases conceituais que fundamentam a identidade da Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM). Partindo de uma abordagem histórica para analisar a dualidade estrutural na educação básica no Brasil até a constituição das diretrizes conceituais que organizam o trabalho pedagógico e docente nos Institutos Federais de Educação Ciência e Tecnologia (IFs). A contribuição do estudo reside em demonstrar que as bases conceituais da EPTNM estão relacionadas com os processos históricos, buscando, através da história, compreender a condição pela qual se organizaram os conceitos, a fim de dar sentido ao presente. Assim, ao reconstituir o passado, espera-se que sirva para conhecer a história da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e contribua para a transformação a organização e o trabalho docente até a consolidação do projeto político e pedagógico estabelecido nas na EPTNM.