NUEVAS FRONTERAS DEL CONOCIMIENTO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: PERSPECTIVAS HACIA EL 2030

El presente estudio tuvo como objetivo identificar las nuevas fronteras del conocimiento que se proyectan en la Agenda 2030. Para ello, se realizó una búsqueda exhaustiva por medio de una revisión sistemática, tomando como base la siguiente pregunta de investigación: ¿cuáles son las nuevas fronteras del conocimiento en la educación superior como perspectivas hacia el 2030? Esta revisión se elaboró mediante los principios del método Prisma; por lo tanto, se ha optado por criterios de búsqueda, siendo primordial la limitación de artículos entre 2018 y 2023. La búsqueda exhaustiva se realizó por medio de las bases de datos Scopus, ERIC y SciELO, lo que dio como resultado un total de 1028 artículos que pasaron por un proceso de filtro, el cual permitió descartar numerosos estudios, obteniendo un total de 18 artículos para el proceso de análisis. En materia de hallazgos se encontraron competencias de docentes, modelos utilizados que incorporan tendencias nuevas en conocimiento, financiamiento a instituciones de educación superior, entre otros. Se concluye que las nuevas fronteras del conocimiento se dirigen hacia el desarrollo en conjunto de la tecnología con la educación, la adopción del desarrollo sostenible y la diversidad cultural, el fomento de la competitividad en emprendimiento y la reflexión acerca de los cambios pedagógicos de manera continua.