MÍDIA DIGITAL E METODOLOGIAS ATIVAS: O PODCAST COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA A AMPLIAÇÃO DA DINÂMICA DA SALA DE AULA INVERTIDA

Este estudo aborda a aplicação da mídia digital podcast na educação, especificamente para favorecer a metodologia ativa da Sala de Aula Invertida. O principal objetivo desta pesquisa foi analisar os benefícios e desafios do uso de podcasts como ferramenta pedagógica, destacando seu papel no estímulo à autonomia e flexibilidade no processo de ensino e aprendizagem. A pesquisa foi conduzida por meio de uma revisão bibliográfica, explorando obras de referência sobre metodologias ativas e o uso de recursos multimodais na educação. Os resultados indicam que, quando implementados de forma adequada, os podcasts podem enriquecer a preparação prévia dos alunos e otimizar o tempo em sala de aula para atividades práticas. No entanto, o uso dessa ferramenta exige curadoria cuidadosa e, muitas vezes, a integração com outros recursos multimídia para compensar a falta de elementos visuais. Conclui-se que o podcast é uma estratégia promissora dentro do contexto da Sala de Aula Invertida, embora mais estudos sejam recomendados para explorar seu potencial em diferentes áreas do conhecimento.