METODOLOGIAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PARA O ENSINO REMOTO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA

Este artigo busca contribuir para o aprimoramento da prática pedagógica de professores que ensinam Matemática e que procuram por metodologias inovadoras que subsidiem o trabalho docente no ensino remoto emergencial. Para isso, foi realizada uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), a fim de encontrar pesquisas que retratam metodologias para o ensino remoto de Matemática na Educação Básica no contexto da pandemia da Covid-19. A busca por esses trabalhos se deu em três portais: Google Scholar, Portal de Busca Integrada da Universidade de São Paulo (PBi USP) e Portal de Periódicos da CAPES, compreendidos no período de 12 meses. Nas restrições de busca, foram utilizadas as palavras-chave: Educação Matemática, ensino remoto, pandemia, Ensino Fundamental e Educação Básica. Apesar de a pandemia ser mundial, optamos por privilegiar artigos no idioma materno, o português. Nesses termos, selecionamos treze trabalhos que apresentam estudos sobre discussões e/ou estratégias de ensino remoto durante a pandemia do novo coronavírus, para alunos da Educação Básica.