METODOLOGIAS ATIVAS E O ENSINO DE GEOGRAFIA NA AMAZÔNIA

Autores

• Marcela Vieira Pereira MafraUniversidade do Estado do Amazonas
• Danielle Mariam Araújo Dos SantosUniversidade do Estado do Amazonas
• Francilene Sales Da ConceiçãoUniversidade do Estado do Amazonas

Resumo

Estudar Geografia é compreender o mundo em que se vive, para isso os alunos precisam ser estimulados a pensar espacialmente, desenvolvendo o raciocino geográfico. Para auxiliar nesse processo de ensino-aprendizagem, faz-se necessário a utilização de metodologias ativas e criativas que despertem o interesse, motivação e a participação dos alunos nas aulas. Portanto, o objetivo deste artigo é relacionar como as metodologias ativas podem contribuir para o desenvolvimento do raciocínio geográfico, identificando práticas pedagógicas que superem as abordagens educacionais centradas no professor, voltadas para o ensino de Geografia. A metodologia utilizada possui uma abordagem qualitativa de caráter explicativo. Portanto, são apresentadas algumas estratégias de metodologias ativas que foram testadas na sala de aula e são possíveis de serem replicadas em escolas que não dispõem de recursos tecnológicos, considerando os contextos e a cultura das escolas na Amazônia.

Palavras-chave

Ensino de Geografia, Metodologias Ativas, Raciocínio Geográfico, Amazônia.

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