MEDIAÇÃO NA PRIMEIRA INFÂNCIA: PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZADO À LUZ DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL

A presente pesquisa propõe apresentar a importância da mediação para o desenvolvimento humano na primeira infância a partir da Psicologia Histórico-Cultural, teoria desenvolvida por Vygotsky, Leontiev, Luria, entre outros colaboradores. Inicialmente será abordado sucintamente acerca do desenvolvimento humano e a periodização na primeira infância, sendo explanado em seguida, sobre a categoria de mediação como fator essencial para o desenvolvimento humano ocorrer. Posteriormente, será discorrido a respeito do desenvolvimento da educação e da psicologia escolar no Brasil, sendo assim, possível compreender a mediação no contexto escolar diante do processo de ensino-aprendizagem. Perante a apresentação desses aspectos, consideramos por fim que, uma das principais mediações dentro do processo de ensino-aprendizagem ocorre por meio da relação professor-aluno, desde que, o campo educacional esteja em consonância com os profissionais da área para o mesmo objetivo, possibilitar a aprendizagem do conhecimento científico potencializando a partir deste, o desenvolvimento do aluno.