MACETE - TECNOLOGIA SOCIAL DE APOIO A PROFESSORES DE EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL EM SANTA LUZIA DO ITANHY, SERGIPE

Autores

• Alberto Serafim Neto iD Universidade Federal de Sergipe – UFS
• Danilo Alves Santiago iD Universidade federal de Sergipe – UFS
• Luana Caetano dos Santos iD Universidade Federal de Sergipe – UFS
• Mayne Yasmin dos Santos iD Universidade Tiradentes - UNIT
• Raí Thales da Silva Gomes

Resumo

Este artigo apresenta a experiência do MACETE (Matemática, Artes, Ciências, Empreendedorismo, Tecnologia e Ética), uma tecnologia social desenvolvida com o objetivo de apoiar a implementação do ensino em tempo integral em contextos rurais do município de Santa Luzia do Itanhy, Sergipe. Diante da ausência de materiais didáticos estruturados para os componentes curriculares diversificados, o projeto atua no apoio a professores do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, promovendo a construção colaborativa de planos de aula contextualizados com os desafios do território. Fundamentado nas metodologias ativas, com ênfase na Aprendizagem Baseada em Desafios (ABD) e na abordagem STEAM, o MACETE articula tecnologias sociais desenvolvidas pelo The Human Project (THP) e transforma problemas reais das comunidades em conteúdos pedagógicos significativos. A pesquisa possui abordagem qualitativa, ancorada nos princípios da Pesquisa-Ação, e utiliza como procedimentos metodológicos a observação direta das práticas pedagógicas, a escuta sistemática de professores e reaplicadores e a aplicação de questionários em diferentes momentos do processo. Os resultados indicam fortalecimento do protagonismo docente, maior engajamento dos estudantes e ampliação da conexão entre escola e território, evidenciando o potencial do MACETE como estratégia de qualificação das práticas pedagógicas no ensino em tempo integral em áreas rurais.

Palavras-chave

Gestão educacional; Tecnologias sociais; Ensino em tempo integral; Inteligência Artificial

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