LETRAMENTO MATEMÁTICO: OS DESAFIOS NA INTERPRETAÇÃO DAS SITUAÇÕES-PROBLEMAS PELOS ALUNOS DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE BALSAS-MA

Este trabalho apresenta práticas que foram desenvolvidas com base no projeto intitulado: Aulas de Reforço de Matemática no Ensino Fundamental realizado no período de agosto a outubro de 2019. Estas aulas foram realizadas em uma escola pública municipal de Balsas/MA, que teve como objetivo contribuir com a aprendizagem dos alunos reforçando conteúdos matemáticos já trabalhados pelos professores no decorrer do ano letivo. Os conteúdos foram nomeados pelos professores de matemática da instituição supracitada em turmas do 9° ano, que elencaram de acordo com a dificuldade dos alunos. Por isso, o objetivo principal da pesquisa foi analisar essas dificuldades na resolução de situações-problemas. E para contemplar o objetivo geral, foram especificadas duas ações: compreender os desafios para o ensino de resoluções de problemas matemáticos nas turmas do 9° ano do ensino fundamental de uma escola pública de Balsas/MA e descrever as dificuldades dos alunos. Considerando a proposta do projeto, foi realizada uma pesquisa de campo quali-quantitativa, buscando referências que abordam a temática estudada, para que haja um embasamento teórico. A coleta de dados foi realizada por meio de um simulado realizado com 17 alunos, em que foram escolhidas questões que exigia menos interpretação e outras que teriam que contextualizar para chegar à resposta certa e por uma relação dialógica com os alunos foi possível entender suas dificuldades. Posteriormente foi organizada uma tabulação em que os dados foram apresentados em gráficos.