LEGITIMANDO O LÚDICO NA PRÁTICA DE ATIVIDADES EM SALA DE AULA NO ENSINO SUPERIOR

Esse trabalho descreve o impacto quanto à motivação, retenção e interações de dos discentes em sala de aula a partir da proposta que metodologias ativas proporcionaram durante a ministração da disciplina de Psicologia da Aprendizagem para alunos do ensino superior de uma Universidade Pública. Objetivo: Analisar como a utilização de atividades integradas e a gamificação influenciam no processo da aprendizagem, Método : Inicialmente foi apresentado todo o conteúdo temático da unidade de ensino e o próximo passo foi a aplicação dos recursos pedagógicos lúdicos que foram utilizados como uma das avaliações da disciplina. Conclusão: Destaca-se a eficácia das metodologias ativas na promoção da participação discente em sala de aula e o impacto direto na redução de evasão escolar. A aplicação objetivou promover dinâmicas de grupo e a integração entre teoria e prática, na assimilação dos conteúdos aplicou-se um questionário cujo os resultados foram satisfatórios com evocações positivas e aprendizagem significativa.