INCORPORAÇÃO E AVALIAÇÃO DE TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NA ESCOLA MUNICIPAL DOUTOR GERMANO NORBERTO RUDNER

O capítulo analisa como a integração planejada de tecnologias digitais pode fortalecer a alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental, desenvolvendo leitura, escrita e raciocínio lógico. A pesquisa, de caráter qualitativo e intervencionista, ocorreu em uma escola de Umuarama/PR (março a junho de 2025) com turmas do 1º ao 3º ano. O projeto envolveu três etapas: diagnóstico com professores, suporte técnico-pedagógico e desenvolvimento de atividades digitais com os alunos. Os resultados mostraram avanços no engajamento, na fluência leitora e na autonomia na escrita das crianças, além de maior confiança dos docentes no uso das TDIC. A infraestrutura tecnológica passou a ser utilizada de forma intencional, favorecendo práticas pedagógicas dinâmicas, colaborativas e inclusivas. Conclui-se que, quando articuladas a objetivos pedagógicos claros e acompanhadas de formação docente, as tecnologias digitais se configuram como aliadas valiosas da alfabetização e da inclusão educacional.