INCLUSÃO TECNOLÓGICA E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL NA COLÔNIA DE FÉRIAS MAKER DO CRC/UNIVASF: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

O capítulo apresenta a experiência desenvolvida pelo Centro de Recondicionamento de Computadores da Universidade Federal do Vale do São Francisco (CRC/UNIVASF) na promoção da inclusão tecnológica e social por meio de Colônias de Férias Maker voltadas a estudantes do Ensino Fundamental e Médio da rede pública (municipal e estadual). A iniciativa utilizou tecnologias associadas à Impressão 3D, Cultura Maker e abordagem STEM como ferramentas de aprendizagem ativa, criatividade e desenvolvimento do pensamento crítico. As atividades envolveram capacitações teóricas e práticas, culminando na construção do projeto “Autômato e Mamulengo”, que integrou cultura popular nordestina, sustentabilidade e fabricação digital. Os relatos dos monitores evidenciaram impactos positivos das oficinas no desenvolvimento dos estudantes, destacando aumento da autoconfiança, ampliação do interesse por ciência e engenharia, fortalecimento do trabalho em equipe e aproximação dos jovens com tecnologias antes consideradas inacessíveis. Além disso, a experiência demonstrou que práticas maker podem contribuir significativamente para uma educação mais crítica, inclusiva e conectada às demandas contemporâneas. Por fim, o capítulo conclui que, embora existam desafios relacionados à manutenção de equipamentos, infraestrutura e formação docente, a democratização do acesso às tecnologias digitais possui elevado potencial transformador. Defende-se, assim, a necessidade de políticas públicas capazes de ampliar iniciativas de inclusão tecnológica e assegurar que os avanços da Indústria 4.0 sejam acessíveis também às populações socialmente vulneráveis e digitalmente excluídas.