IFORMULAS: RELATO DE EXPERIÊNCIA DA PRODUÇÃO DE METODOLOGIA ATIVA COMO ALTERNATIVA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS EXATAS.

Autores

• Louise Cristhine Monteiro Silva Da SilvaInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Pará - campus Ananindeua
• Patrick Félix Almeida Da SilvaInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Pará - campus Ananindeua
• José Paulo Cabral SpinelliInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Pará - campus Ananindeua
• Igor Nahan Souza De AbreuInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Pará - campus Ananindeua
• Bryan Uriel Damasceno MalcherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Pará - campus Ananindeua
• Daniel Clarismundo BorgesInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - campus Engenheiro Paulo de Frontin
• José Antônio De Oliveira JuniorDocente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe - campus Estância
• Cinara EstrelaInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Pará - campus Ananindeua
• Simone Lobato Ferreira Da CruzInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Pará - campus Santarém
• Raimundo Nonato Colares Camargo JúniorInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Pará - campus Santarém

Resumo

Os dispositivos eletrônicos, principalmente os móveis, fazem parte da rotina em diversos âmbitos como se comunicar, estudar e trabalhar. A tecnologia está cada vez mais presente, senão totalmente ligada, às atividades do ensino, notadamente nas modalidades à distância, remoto e híbrido. A utilização de metodologias ativas como alternativas para ensino tem se mostrado importante na facilitação do conteúdo abordado. Essa prática contribui com o aprendizado, uma vez que facilita e estimula o aluno a conhecer e aplicar determinados conteúdos, sobretudo nas ciências exatas. Tendo esta concepção como estímulo, realizou-se a criação de um aplicativo para auxiliar os alunos do ensino médio técnico nas disciplinas de matemática, química e física. Este trabalho relata uma intervenção pedagógica com o uso de aplicativos para dispositivos móveis, que foi desenvolvida no Instituto Federal do Pará, em Ananindeua, Pará, com estudantes do segundo ano do ensino médio técnico. Foi utilizada a plataforma virtual App Inventor (MIT Media Lab) em sistema Android, para o desenvolvimento do aplicativo que contém a interdisciplinaridade de matemática, química e física.

Palavras-chave

App inventor, Aplicativo para dispositivos móveis, Ensino médio técnico, Matemática. Física, Química.

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