FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE PROFESSORES PARA A EPT/EJA: PERMANÊNCIA ACADÊMICA E EXPERIÊNCIA FORMATIVA NO IFPA CAMPUS CAMETÁ

Este artigo analisa o currículo da Educação de Jovens e Adultos (EJA) presente no Projeto Político-Pedagógico (PPP) da Escola Municipal Magalhães Barata, localizada em Cametá, Pará. A pesquisa, de natureza bibliográfica e documental, fundamenta-se na análise do PPP e em referenciais teóricos sobre currículo e EJA. Os resultados evidenciam uma concepção curricular socio-crítica e comprometida com a valorização das experiências dos estudantes. Entretanto, identificaram-se fragilidades relacionadas à ausência de estratégias curriculares específicas para atender às particularidades da EJA. Conclui-se que a revisão do PPP pode fortalecer práticas curriculares mais inclusivas, democráticas e contextualizadas.