EVASÃO ESCOLAR, INFREQUÊNCIA E SUAS RAÍZES SOCIAIS NA REGIÃO DO CARIRI

Objetivo: Analisar de que maneira as raízes sociais e as desigualdades estruturais contribuem para a evasão e a infrequência escolar na região do Cariri, considerando seus impactos no desenvolvimento educacional e psicossocial dos estudantes. Métodos: Trata-se de uma pesquisa básica, de natureza quali-quantitativa e caráter exploratório, fundamentada em revisão bibliográfica e documental, com base em artigos científicos, relatórios governamentais e o Plano Estadual de Educação do Ceará (2024). Resultados: Os dados indicam que a pobreza, o trabalho precoce, a gravidez na adolescência e a ausência de políticas públicas efetivas são fatores determinantes na permanência escolar. Observou-se, ainda, a relevância da Psicologia Escolar na promoção de vínculos afetivos e no fortalecimento da relação entre escola, família e comunidade, contribuindo para a prevenção do abandono. Conclusão: A evasão escolar manifesta-se como reflexo de desigualdades históricas e sociais, demandando ações intersetoriais que articulem políticas públicas e práticas psicossociais voltadas à equidade e ao fortalecimento do pertencimento estudantil.