EVALUACIÓN DOCENTE Y CALIDAD EDUCATIVA: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LOS INDICADORES UTILIZADOS EN EDUCACIÓN SUPERIOR

Autores

• Gleyzi Manrique Florez iD Universidad Continental
• Alberto Álvarez López iD Universidad Continental
• Noriza Sintia Turín Meza iD Universidad Continental
• Deyvis Yojan García Cueva iD Universidad Continental
• Salvador Mónaca Ormeño iD Universidad San Ignacio de Loyola
• Paulo Cesar Ramirez Lazo iD Universidad Continental
• Leoncio Filemón Santos España iD Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Guillermo Eugenio Merino Hurtado iD Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Resumo

La evaluación docente constituye uno de los principales mecanismos utilizados por las instituciones de educación superior para fortalecer la calidad educativa, mejorar el desempeño académico y garantizar procesos de enseñanza más eficientes. Sin embargo, la literatura científica evidencia que aún persisten importantes debates sobre los indicadores más adecuados para evaluar el desempeño docente de manera integral, objetiva y contextualizada. En muchos casos, los sistemas de evaluación continúan centrándose principalmente en la percepción estudiantil, dejando en segundo plano dimensiones relacionadas con innovación pedagógica, competencias digitales, investigación, tutoría académica y compromiso institucional. El presente estudio tiene como objetivo analizar la producción científica relacionada con evaluación docente y calidad educativa, identificando los principales indicadores utilizados en educación superior, así como los vacíos teóricos y metodológicos presentes en la literatura reciente. Para ello, se desarrollará una revisión sistemática de la literatura siguiendo los lineamientos PRISMA, considerando artículos indexados en bases de datos como Scopus publicados durante los últimos años.

Palavras-chave

evaluación docente; calidad educativa; educación superior; competencias digitales docente

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