ESTUDO DAS PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: SOBRE A EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS EM ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE CAPANEMA/PA

Este artigo objetivou estudar as percepções de professores de Ciências e Biologia sobre a Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) em escolas públicas do município de Capanema/PA. O estudo foi realizado por meio de levantamento de literatura especializada sobre o assunto e aplicação de questionários semiestruturados, sendo de abordagem qualitativa e exploratória. Os dados primários do estudo foram coletados junto aos professores de Ciências e Biologia de 4 (quatro) escolas estaduais públicas de Capanema/PA. As análises permitiram avaliar a implementação da ERER, no que se refere aos desafios enfrentados pelos professores na abordagem dessa temática. Destaca-se que é possível perceber uma desproporcionalidade em relação com outros assuntos abordados em sala de aula com conteúdos relacionados às desigualdades sociais, racismo, injúrias e medidas de combate ao preconceito e discriminação. Constatou-se a existência de dificuldades em se relacionar o ensino de Ciências e Biologia com a ERER. Conclui-se pela necessidade de abordagens específicas para questões de natureza étnico-racial, tanto na formação inicial quanto na continuada, assim como eventos que promovam estratégias de como abordar o assunto da ERER e relacionar com as demais disciplinas e atividades do calendário escolar.