ESTUDO COMPARATIVO DOS ESTILOS DE ENSINO DOS PROFESSORES NA ATENÇÃO DE ALUNOS DO ENSINO BÁSICO: OS ESTILOS DE ENSINO NA ATENÇÃO

As exigências dos recursos da atenção são máximos no início de uma fase de aprendizagem, o que pressupõe de um modo geral que conseguir manter um foco atencional para qualquer tarefa, dá um reforço da automatização de processamento da aprendizagem. Assim a selecção dos alvos e dos distratores por parte dos envolventes sistematizará um processo de ensino aprendizagem efetivo. O objetivo do estudo é comparar os estilos de ensino dos professores nos valores da Atenção nas crianças do Primeiro Ciclo do Ensino Básico, numa amostra com 74 alunos com idades compreendidas entre os 6 e os 11 anos de ambos os sexos. Os resultados obtidos permitem-nos concluir que o Estilo de Ensino Pró-ativo será mais benéfico no processo ensino/ aprendizagem que o Estilo de Ensino Tradicional. E que nem sempre os alunos com professores com mais experiência obtêm melhores resultados do que outros com menos experiência. Ainda constatamos que turmas com menos alunos têm melhores resultados. É de realçar a importância, por parte dos professores em facultar instrumentos aos seus alunos para que possam desenvolver a capacidade psicológica da Atenção.