ESTRUTURANDO NO PROJETO PEDAGÓGICO UM REFERENCIAL FILOSÓFICO ETEÓRICO PARA ENSINAR A ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM

Objetivos: analisar as concepções filosóficas, teóricas e metodológicas da Teoria da IntervençãoPráxica da Enfermagem em Saúde Coletiva por professores de uma universidade federal,visando à estruturação de uma proposta de referencial para o ensino da assistência deenfermagem. Métodos: Pesquisa Convergente Assistencial, com 17 professores, reunidos emgrupos de convergência para instrumentalização e produção acerca do referencial. Resultados:focalizaram-se primeiramente questões consideradas preliminares ao aprofundamento teóricoe filosófico da teoria; e depois desenvolveu-se um ensaio teórico-metodológico sobre ahistoricidade e dialética para o ensino na assistência de enfermagem. Considerações Finais:ao eleger a Teoria da Intervenção Práxica da Enfermagem em Saúde Coletiva, sinalizou-se opotencial do referencial de tornar operacionais, no ensino da assistência, os pressupostosda historicidade e dialética, fundando-se novas concepções para o cuidado. Essa decisãorepresenta um desafio paradigmático expondo fragilidades da formação relacionadas à suaorigem cartesiana e suas limitações quanto à complexidade filosófica intrínseca.