ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE Y DESARROLLO PROFESIONAL

No contexto dos sistemas educacionais atuais, o fortalecimento do desenvolvimento profissional docente tornou-se uma prioridade, sendo o apoio pedagógico identificado como fundamental para a melhoria da prática docente. O objetivo deste trabalho foi analisar as evidências científicas sobre estratégias de apoio ao professor e sua relação com o desenvolvimento profissional. Trata-se de uma revisão sistemática da literatura, seguindo as diretrizes PRISMA. A busca foi realizada nas bases de dados Scopus e Web of Science, para o período de 2015 a 2025, considerando artigos empíricos e revisões sistemáticas em espanhol e inglês. A utilização de critérios de inclusão/exclusão permitiu a seleção de artigos com informações específicas, que foram posteriormente analisados por meio de uma síntese das evidências científicas baseada em cinco categorias. Os resultados obtidos demonstram consenso de que o apoio pedagógico tem um efeito positivo na prática docente, especialmente quando são implementados modelos estruturados, como rubricas, mentores ou coaching. Além disso, confirma-se que se trata de uma estratégia de desenvolvimento profissional que atinge sua máxima eficácia por meio de uma abordagem situada e colaborativa. Há também evidências que corroboram seu impacto em diferentes contextos, inclusive em situações de inclusão e crise educacional, mas explicitamente condicionado por fatores organizacionais e de gestão escolar. Conclui-se que o apoio pedagógico é um eixo estratégico para a melhoria da educação, que requer sistematização e a existência de ecossistemas institucionais que promovam a formação profissional de professores