ESPECIFICIDADES PARA A FORMAÇÃO DO PEQUENO LEITOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

O presente artigo teve como objetivo analisar práticas de leitura e contação de histórias presentes na Educação Infantil. As motivações que encaminharam o interesse pela temática, surge da necessidade de pensar possibilidades para que a leitura se torne algo prazeroso, contribuindo para a formação leitora desde a infância. Neste sentido, questiona-se: Quais práticas de leitura e contação de histórias são propostas na Educação Infantil para a formação do pequeno leitor? Trata-se de uma pesquisa bibliográfica do tipo revisão sistemática, realizada a partir de trabalhos encontrados no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e na Plataforma Scientific Eletronic Library Online (SciELO), no período de 2013 a 2020. Foram selecionados artigos que abordassem práticas e estratégias de leitura para a Educação Infantil. Os resultados encontrados demonstram que existem muitas práticas de contação e estratégias de leitura que podem ser desenvolvidas com as crianças desde pequenas.