EL CAMBIO CLIMÁTICO EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: PERSPECTIVAS DE LOS FUTUROS DOCENTES

En la actualidad, el cambio climático se ha convertido en un problema de urgente resolución para la agenda mundial; sin embargo, las acciones tomadas aún no brindan los resultados esperados, sobre todo en un contexto en el que las élites políticas, económicas y sociales parecen no reaccionar ante un futuro incierto en el que la educación desempeña un rol esencial. En ese sentido, el presente estudio tiene como objetivo conocer las perspectivas que los futuros docentes tienen acerca del cambio climático. Para ello, se llevó a cabo una revisión sistemática en la que se aplicaron los siguientes criterios de inclusión: 1) Artículos publicados a partir de 2020; 2) Artículos de investigación; 3) Artículos en etapa finalizada de publicación; 4) Tipo de fuente diario; 5) Enfocados en futuros docentes; y 6) De acceso abierto. Ello se realizó mediante búsquedas realizadas en las bases de datos Scopus, Web of Science, Proquest y SciELO, empleando las estrategias de búsqueda “cambio climático y futuros maestros” y “cambio climático y futuros docentes”. Luego de la búsqueda, se obtuvieron 13 artículos para su análisis y discusión. De esta manera, se llegó a la conclusión de que los futuros docentes no poseen la preparación adecuada en relación con el cambio climático; sin embargo, reconocen la importancia de la educación como proceso clave en el desarrollo de iniciativas, a la vez que fue posible detectar alternativas para mitigar los efectos del cambio climático.