EDUCAÇÃO FÍSICA E INCLUSÃO: PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DE ENSINO

Autores

• Laryssa Boson de Castro KersulUFLA
• Weuller Aisler Moreira TeixeiraUFLA
• Jéssyca Boson de Castro KersulFAGAMMON
• Giuliano Roberto da SilvaUNIFENAS

Resumo

Objetivo: Conhecer a percepção que os professores de Educação Física têm sobre a inclusão de alunos portadores de deficiência em suas aulas. Método: Trata-se de uma pesquisa qualitativa tendo como técnica de coleta de dados, a entrevista semiestruturada. Participaram da pesquisa oito professores de Educação Física de escolas estaduais e municipais da cidade de Nepomuceno-MG, que tinham alunos portadores de alguma deficiência em suas turmas. Resultados: Pode-se observar que os professores de Educação Física necessitam de um melhor preparo para lidar com alunos portadores de deficiência e é necessário um olhar diferenciado para a Educação Física inclusiva, bem como para o desenvolvimento de uma cultura escolar mais voltada para o reconhecimento e valorização das pessoas com alguma deficiência. Conclusão: Notou-se que ainda existem muitas barreiras a serem superadas no que se refere à inclusão de alunos com alguma deficiência nas escolas.

Palavras-chave

Educação Física, Inclusão, Professores.

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