EDUCAÇÃO FINANCEIRA E CONTABILIDADE APLICADA ÀS FINANÇAS PESSOAIS: EVIDÊNCIAS A PARTIR DA PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DA REDE PÚBLICA

O elevado nível de endividamento das famílias brasileiras reforça a relevância da Educação Financeira (EF) como competência essencial para o bem-estar econômico e a tomada de decisão. A escola assume papel estratégico na formação de hábitos financeiros, sendo os professores agentes centrais na disseminação desses conhecimentos. A contabilidade aplicada às finanças pessoais apresenta-se como instrumento estruturante do planejamento e do controle financeiro, podendo ampliar a efetividade das práticas de EF. Este estudo tem como objetivo verificar a percepção de professores da rede pública de ensino fundamental acerca das finanças pessoais e identificar em que medida conhecimentos e práticas de EF e de contabilidade aplicada são compreendidos, valorizados e mobilizados no cotidiano escolar. Trata-se de uma pesquisa descritiva, quantitativa, realizada com 41 docentes do ensino fundamental, via questionário estruturado. Os resultados indicam que, embora os professores reconheçam a importância da EF e demonstrem conhecimentos básicos sobre orçamento, inflação e relação risco-retorno, a inserção do tema nas práticas pedagógicas ainda é limitada. Observam-se lacunas relevantes na formação docente e baixa apropriação de procedimentos contábeis elementares, como registro, classificação e análise de receitas e despesas, o que restringe a operacionalização sistemática da educação financeira. Conclui-se que a integração de práticas contábeis simples e padronizáveis às ações de educação financeira pode contribuir para ampliar sua efetividade, subsidiando a formação docente, o desenvolvimento curricular e a construção de uma cultura financeira mais consistente no contexto escolar.