EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UMA ESCOLA ESPECIAL DE SURDO

Os processos que envolvem a Educação Ambiental vêm sendo amplamente discutidos com estudantes surdos de escolas inclusivas. No entanto, quando se trata da educação de surdos de escolas especiais, poucos são os trabalhos encontrados na literatura. Fato que dificulta na tomada de decisões de políticas públicas educacionais, relacionadas à educação dos estudantes surdos. Este estudo objetivou entender como ocorre a Educação Ambiental em uma escola de educação especial que atende especificamente estudantes surdos e surdocegos. Este estudo trata de uma pesquisa de campo e está caracterizada com a abordagem qualitativa, como métodos da pesquisa utilizou-se a pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e entrevistas. Após a análise de documentos da escola, da observação e das entrevistas com os professores, foi possível constatar que a Educação Ambiental é constantemente desenvolvida e que há uma parceria acentuada dos professores em atividades interdisciplinares, relacionadas a temas transversais como Educação Ambiental na escola. Além de um árduo empenho dos professores na busca e preparação de estratégias e materiais didáticos para auxiliá-los no processo de ensino-aprendizagem. No entanto, os professores relatam a escassez de materiais didáticos adequados envolvendo a Educação Ambiental para se trabalhar com surdos, e apontam a necessidade de agentes facilitadores do ensino-aprendizagem, que são recursos didáticos adaptados especificamente para estudantes surdos, que auxiliem os professores nas práticas docentes envolvendo a Educação Ambiental na escola.