DOCENTES DAS LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA DO RIO GRANDE DO NORTE: FORMAÇÃO ACADÊMICA E ATIVIDADES DE PESQUISA

Objetivo: O objetivo deste trabalho foi verificar a formação dos professores em nível de graduação e pós-graduação (especialização, mestrado e doutorado), bem como publicações de trabalhos de pesquisas voltados para as áreas de Ensino e/ou Educação desenvolvidos por cada um deles nos anos de 2016 a 2020. Métodos: Os procedimentos iniciais para o desenvolvimento do trabalho foram: levantamento de todos os cursos de licenciatura em Matemática em atividade no estado do Rio Grande do Norte e obtenção de informações acadêmicas dos docentes que atuam nesses cursos. Para a coleta dessas informações foram utilizados sites do Ministério da Educação, Portarias de nomeação dos colegiados dos cursos e a plataforma do currículo Lattes. Resultados: A realização da pesquisa permitiu a constatação do percentual de professores que possuem formação acadêmica na área de atuação e avaliação de como está a produção acadêmica desses profissionais. Conclusão: Os resultados obtidos revelaram que são muitos os docentes que não possuem formação na área de ensino/educação e com escassa produção acadêmica.