DESENVOLVIMENTO DE JOGOS DIGITAIS COMO ESTRATÉGIA PARA FORMAÇÃO EM COMPUTAÇÃO E PENSAMENTO COMPUTACIONAL

Este capítulo examina como o processo de criação de jogos digitais, organizado segundo os princípios da Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL), contribui para a formação de competências técnicas e cognitivas em estudantes de cursos técnicos e superiores de computação. Inicia-se com uma revisão do conceito de pensamento computacional, detalhando seus pilares e sua articulação com o design de jogos. Em seguida, discute-se a adequação do desenvolvimento de jogos como projeto autêntico e interdisciplinar, capaz de engajar os alunos na resolução de problemas reais. São apresentadas as principais ferramentas utilizadas no contexto educacional – Scratch, Construct, Godot e Unity – destacando suas potencialidades pedagógicas e curriculares. A organização do laboratório é descrita como um ambiente maker que integra metodologias ágeis, versionamento e prototipação rápida. Relatam-se experiências práticas de implementação, evidenciando o ciclo de desenvolvimento e as competências técnicas cultivadas: programação, design de interfaces, manipulação de assets, depuração e trabalho em equipe. Por fim, analisam-se os impactos na formação profissional dos egressos, como a construção de portfólios, a capacidade de autoaprendizagem e a preparação para o mercado de TI. Conclui-se que o desenvolvimento de jogos constitui um veículo eficaz para o ensino de computação, unindo teoria e prática de forma significativa e contextualizada.