DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA COMO OBJETO À PESSOA COM DEFICIÊNCIA COMO SUJEITO EPISTÊMICO: AUTORIA E PARTICIPAÇÃO NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO

A produção do conhecimento científico sobre a deficiência foi historicamente marcada pela predominância de perspectivas que posicionaram as pessoas com deficiência como objetos de investigação, frequentemente orientadas por referenciais biomédicos. Este capítulo percorre deslocamentos epistemológicos nos Estudos da Deficiência, tomando como marco o movimento social da deficiência no Reino Unido na década de 1970 e a emergência do modelo social. A discussão dialoga com autores clássicos, especialmente Mike Oliver e a pesquisa emancipatória, articulando suas contribuições às epistemologias feministas, aos conhecimentos situados e à teoria crip. Avança, ainda, para a produção brasileira contemporânea, com destaque para Anahí Guedes de Mello e suas contribuições sobre capacitismo, corponormatividade, experiência da deficiência e epistemologias do Sul. O objetivo é refletir sobre o deslocamento da pessoa com deficiência da condição de objeto para a de sujeito epistêmico, considerando suas implicações para autoria, participação e acessibilidade na pesquisa científica. Defende-se que superar a objetificação não significa apenas incluir pessoas com deficiência como participantes, mas ampliar sua possibilidade de interferir na formulação dos problemas, nos processos investigativos, na interpretação dos resultados, na autoria e na circulação do conhecimento. Reconhecer a pessoa com deficiência como sujeito epistêmico implica problematizar as relações de poder que definem quem pesquisa, quem é pesquisado e quais saberes são legitimados na produção científica.