COPARENTALIDAD EDUCATIVA MEDIADA POR INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN ESCUELAS HOSPITALARIAS

La educación de estudiantes en situación de enfermedad supone desafíos pedagógicos, emocionales y sociales que demandan una articulación efectiva entre las familias, los docentes y los equipos educativos. En este contexto, la pedagogía hospitalaria ha avanzado en la búsqueda de estrategias que favorezcan la continuidad educativa y el bienestar socioemocional de niños, niñas y adolescentes. El presente capítulo propone el concepto de coparentalidad educativa mediada por inteligencia artificial como un modelo orientado a fortalecer la comunicación, coordinación y acompañamiento entre los distintos actores involucrados en los procesos educativos de estudiantes atendidos en escuelas hospitalarias. A partir de una revisión conceptual de la pedagogía hospitalaria, el bienestar socioemocional, la participación familiar y las aplicaciones emergentes de la inteligencia artificial en educación, se plantea un modelo que integra herramientas conversacionales inteligentes como apoyo a la interacción entre familia y escuela. Se discuten sus potencialidades, desafíos éticos y proyecciones para el desarrollo de prácticas innovadoras que contribuyan a la inclusión, la continuidad de los aprendizajes y la calidad de vida de estudiantes en contextos de enfermedad.