CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL PARAA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

O presente trabalho consiste no relato de um curso de formação continuada para professores/as do 1 ano do Ensino Fundamental. Dada a insuficiência do atual quadro político-pedagógico em mediar o processo de alfabetização de forma satisfatória, o grupo de docentes solicitou a organização de um processo formativo voltado para os pressupostos da psicologia histórico-cultural que dizem respeito à aquisição da escrita como instrumento social complexo. O curso pautou-se nos fundamentos teórico-metodológicos da teoria psicológica em tela, gravitando em torno da correlação entre os processos interpessoais e intrapessoais, a qual implica a interdependência entre a formação do psiquismo e os processos educativos e, portanto, aponta a importância da qualificação dos signos disponibilizados por meio de um ensino que promova a socialização das amplas conquistas científicas, artísticas e culturais da humanidade. Concluímos o curso sublinhando a complexidade da aquisição da linguagem escrita e apontando que a superação dos desafios postos dependerá da qualidade das mediações educativas as quais edificam a relação da criança com seu entorno.