CONSTRUÇÃO DE UMA UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA PARA O EXPERIMENTO DE HERTZ

Desenvolvemos uma proposta didática de aplicação de uma UEPS (Unidade de Ensino Potencialmente Significativa) para o Experimento de Hertz com relação ao conteúdo das ondas eletromagnéticas pelo fato de ser um tipo de abordagem que faz relevância aos conhecimentos prévios do discente, tendo-o como foco principal a construção do conhecimento significativo. Incluímos alguns comentários sobre a prática do experimento de Hertz com a introdução de um coesor, com a finalidade de enriquecer o trabalho didático. Comentamos no texto também sobre como as tecnologias atuais fazem uso avançado do fenômeno da emissão e captura de sinais eletromagnéticos.