CONHECIMENTO ESPECIALIZADO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA MOBILIZADO EM UM CONTEXTO DE ENSINO REMOTO EM AULAS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Este relato de pesquisa teve como objetivo analisar o conhecimento especializado de uma estagiária inserida em um contexto de formação inicial de professor de matemática. A pesquisa de natureza qualitativa teve seu percurso metodológico traçado em um contexto de ensino remoto, cuja produção de informações submetida à análise contemplou a tríade registros escritos, gravações das aulas e construção do mapa conceitual, sobre a qual emergiu os episódios de aulas que se proposita relatar, analisar e discutir. Como resultado de pesquisa, destacamos a mobilização, por parte da licencianda, dos domínios do Conhecimento Matemático (MK) e Conhecimento Pedagógico de Conteúdo (PCK) relacionados ao conceito de função, abordado no decorrer das aulas de Estágio Supervisionado de Matemática para a educação Básica.