COMPETÊNCIAS CIENTÍFICAS E ENFOQUE CTS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO



COMPETÊNCIAS CIENTÍFICAS E ENFOQUE CTS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO
Sonia Aparecida Cabral
Maria Delourdes Maciel
Ricardo Pereira Sepini

02/05/2021
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Atualmente, existem ofertas de programas de formação continuada para professores da Educação Básica, Anos Iniciais, mas poucos são na área de Ciências da Natureza. Os cursos de Pedagogia apresentam ementas de disciplinas que abordam conteúdos relacionados com metodologias de ensino e didática, mas não apresentam disciplinas que tratem de conteúdos específicos de Ciências para o professor desenvolver no seu trabalho diário. Nesse sentido, cursos de formação continuada tornam-se importantes na medida em que preparam o professor para a docência. Com essa premissa, este artigo apresenta o resumo de uma pesquisa com o objetivo verificar qual a contribuição de um curso de formação continuada, envolvendo discussões sobre Natureza da Ciência e pressupostos CTS para o desenvolvimento das Competências Científicas de professores da Educação Básica e a sua aplicação na prática docente. Utilizamos como metodologia uma abordagem qualitativa e como procedimento quatro fases da Pesquisa-ação: a pesquisa exploratória, a fase principal, a fase de ação e a fase de avaliação. Os resultados demonstraram que o curso de formação continuada envolvendo conteúdos relacionados com Natureza da Ciência contribuiu para o desenvolvimento das Competências Científicas dos professores desafiando-os a buscar novos caminhos e novas práticas de ensino para os conteúdos de Ciências. Destacamos que os temas relacionados ao enfoque CTS ainda são pouco trabalhados no contexto da formação docente e que estes aspectos são indispensáveis para a formação de um professor mais reflexivo. É fundamental que sejam oferecidos cursos de formação com enfoque CTS, pois estes conhecimentos são indispensáveis para um cidadão mais crítico.
Ler mais...Ensino de Ciências, Formação continuada, Competência científica, Enfoque CTS.
CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA VISÃO MULTIDISCIPLINAR
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