COMO OS EDUCADORES DA REDE MUNICIPAL DE MARILÂNDIA DO SUL/PR INTERPRETAM AS INTERAÇÕES ENTRE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE?

Este trabalho é oriundo de uma pesquisa que buscou investigar como os professores da rede municipal de Marilândia do Sul/PR compreendem as relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa na qual utilizou-se um recorte do questionário do tipo VOSTS (Views on Science-Technology-Society) para coleta de dados. Utilizou-se as cinco questões distribuídas em duas dimensões, sendo elas: Definição de Ciência e Tecnologia e Influência da Sociedade na Ciência e na Tecnologia. Participaram de forma voluntária 41 professores da rede municipal de ensino. Os resultados obtidos alertam para uma compreensão parcial das relações CTS por parte dos docentes participantes. A maior parte das respostas indicadas pelos docentes são classificadas como plausível, seguidas por simplistas e, por último, realistas. O mapeamento desse cenário pode contribuir significativamente para a elaboração de cursos de formação continuada que visem mitigar eventuais problemas de compreensão das relações entre CTS. Esses problemas podem impactar negativamente o ensino de conteúdos escolares de Ciências, tornando essencial o desenvolvimento de estratégias formativas que aprimorem o entendimento e a prática pedagógica dos professores nessa área.