CLASSES MULTISSERIADAS: INFÂNCIA E APRENDIZAGEM

Autores

• Naillê Belmonte Trindade
• Rejane La Bella Flach Cunegatto

Resumo

Este artigo tem como finalidade comentar e analisar sobre as observações realizadas através do Estágio Básico e relacionar com os conhecimentos obtidos em disciplinas estudadas no curso de Psicologia, bem como com o referencial teórico abordado. Neste serão apresentados os aspectos presentes nas escolas que desenvolvem as várias formas de ensino-aprendizagem em classes multisseriadas e as estratégias adotadas por elas, buscando analisar o contexto em que os alunos estão inseridos, suas experiências, correlacionando com a aquisição de conhecimentos, bem como as relações tanto sociais, como de aprendizagem, obtidas pelos alunos. A partir deste estágio pode-se concluir que o ensino multisseriado, possui elementos positivos, como por exemplo a relação de trocas de conhecimentos entre os alunos, e negativos, pode-se citar a dificuldade da professora em ministrar a aula e atender as necessidades individuais dos alunos, mesmo a turma tendo número reduzido, e as metodologias de ensino presentes neste sistema precisam ser reavaliadas para que possam obter maior êxito na educação.

Palavras-chave

classes, multisseriadas, infância, aprendizagem

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