CINEMA: UMA FERRAMENTA PARA A PROMOÇÃO DE APRENDIZADO CRÍTICO-SENSÍVEL

O presente artigo traz à luz um breve debate sobre a utilização do cinema como meio didático pedagógico por professores – principalmente dos anos iniciais do Ensino Fundamental I e II – na tentativa de permitir-se alguma autonomia sobre o currículo escolar. Por meio dos filmes, pode-se perceber, dentre outras coisas, a realidade circundante e distante, além de despertar no sujeito desde criança sentimentos nos quais a humanidade está empobrecida. De cunho bibliográfico/exploratório e com abordagem qualitativa, esta pesquisa tem por objetivo apresentar algumas sugestões de práticas e ações pedagógicas possíveis de serem realizadas na escola, dada a característica do trabalho com filmes e que a relação cinema e educação permite. Autores como Silva (2017); Xavier (2008); Nagib (2002); Franco (1995); Ferrés (1996) são utilizados por discutirem questões relativas ao cinema, e ainda Bourdieu (2007) com alguns conceitos fundantes, dentre outros autores não menos importantes. Como resultado, apresentamos o cinema como uma ferramenta, relativamente acessível, que pode ser trabalhada nas diversas disciplinas para promover mais do que apenas conhecimento científico, mas também aprendizado crítico e sensível dos educandos e tornar a escola campo de exercício da democracia.