CIÊNCIAS, AVALIAÇÃO E COMPROMISSO SOCIAL: O CAMINHO PELA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Este capítulo analisa o ensino de Ciências na educação formal, destacando os limites de práticas pedagógicas e avaliativas tradicionais centradas na transmissão de conteúdos e na memorização. A partir de um breve panorama histórico da constituição das Ciências e da valorização do conhecimento empírico, discute-se a avaliação da aprendizagem no ensino de Ciências, enfatizando suas funções e limitações. Nesse contexto, a Educação Ambiental é apresentada como uma possibilidade de ressignificação do ensino e da avaliação, ao promover abordagens mais críticas, contextualizadas e integradoras, contribuindo para a formação de sujeitos conscientes e comprometidos com a transformação da realidade socioambiental.