CIÊNCIA NO IMAGINÁRIO JUVENIL: ESTEREÓTIPOS, DISCURSOS E A CONSTRUÇÃO DA IMAGEM DO CIENTISTA EM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO

Objetivo: Este estudo buscou compreender como adolescentes do ensino médio percebem e representam a figura do cientista, com foco especial nas questões de gênero e raça. Métodos: A pesquisa foi realizada no primeiro semestre de 2025, durante a oficina Mulheres Negras na Ciência: Contribuições e Desvalorizações. Como instrumento de coleta, foram analisados 37 desenhos elaborados por estudantes, utilizando-se a metodologia qualitativa baseada no teste projetivo Draw a Scientist Test (DAST), criado por Chambers (1983). A proposta permitiu identificar a presença de estereótipos profundamente enraizados na construção da imagem do cientista Resultados: Os resultados revelaram que apenas três dos desenhos (cerca de 5%) representavam figuras femininas, sendo apenas uma negra (3%). Outros cinco desenhos (14%) apresentaram figuras masculinas de cientistas, enquanto a grande maioria destacou elementos simbólicos como livros, vidrarias de laboratório, a natureza e o universo indicativos de estereótipos profissionais ligados à ciência (78%).Conclusão: Os dados reforçam a necessidade de repensar práticas pedagógicas que contribuam para ampliar a diversidade de representações no campo científico e promover o pertencimento de grupos historicamente invisibilizados, como mulheres negras.