CENÁRIO PARA INVESTIGAÇÃO: POSSIBILIDADES DE UMA EDUCAÇÃOFINANCEIRA CRÍTICA PARA JOVENS CAMPESINOS

O presente trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa com Jovens Campesinos do 3º Ano da Casa Familiar Rural Santo Agostinho de Quilombo – SC, cujo objetivo foi proporcionar uma reflexão sobre a Educação Financeira Crítica através de atividades desenvolvidas em sala de aula e na propriedade dos jovens, a partir das premissas da Pedagogia da Alternância, permitindo pensar uma educação financeira além da sala de aula. Como pano de fundo trazemos a Educação Matemática Crítica com intenção de romper a forma de como a matemática é ensinada em seus diferentes contextos. O recorte tem como foco compreender o deslocamento do paradigma do exercício, rumo a um cenário para investigação. Nessa esteira a de se considerar que a Educação Financeira demonstrou ser um tema mobilizador na perspectiva da Educação Matemática Crítica, podendo ser um caminho de empoderamento dos jovens campesinos na tomada de decisões.