AS TECNOLOGIAS DIGITAIS EM DIÁLOGO COM A PRÁTICA PEDAGÓGICA: O CONTRIBUTO DO KAHOOT NO ENSINO DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA DO PORTUGUÊS BRASILEIRO.

Este artigo tem como objetivo averiguar se a plataforma digital de aprendizagem - Kahoot - se configura como uma estratégia metodológica eficaz para o ensino-aprendizagem da variação linguística do português brasileiro. Para tanto, adotamos um percurso metodológico que incluiu um levantamento bibliográfico seguido de uma pesquisa de campo na Escola de Ensino Fundamental Raimundo Sampaio, no município de Tomé-Açu, Estado do Pará. No que diz respeito ao referencial teórico, baseamo-nos epistemologicamente nos contributos de Alves (2015), Bagno (2007), Bastos (1998), Bortoni-Ricardo (2005), Fardo (2013), Freire (2001), Gomes (2001), Hudson (1984) Labov (2008) Moran (2013). Nesse sentido, foi possível constatar a eficiência da ferramenta para o ensino da variação e mudança linguística no ensino básico, o que evidencia também o quanto as plataformas de aprendizagem digital e a internet têm se tornado grandes aliadas na construção de uma educação marcada pela era digital, em que a aprendizagem passa a ser vista como um jogo, na qual, a cada rodada o aluno se torna detentor do conhecimento e, por sua vez, mais crítico e capaz de viver sem sociedade.