AS RODAS DE CONVERSA E O LÚDICO COMO INSTRUMENTOS PARA UMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL

O estudo trata em discutir e buscar uma relação respeitosa e sustentável entre homem e natureza, e foca nos direitos de aprendizagem da criança, seres viventes e sujeitos da pesquisa, a partir de dois instrumentos importantes que são aliados nesse processo: o lúdico e as rodas de conversa. Dentro dessa temática de direitos e processos, o brincar constitui-se como um meio lúdica de construção e constituição da criança. Através das brincadeiras como metodologia, a criança aprende, ensina, interage, se conhece, se expressa, socializa e conquista autonomia. De fato, aprende brincando e brinca aprendendo. E dentro dessa dinâmica de interação e expressão, a roda de conversa surge como um espaço lúdico de socialização e constituição de conhecimentos onde a criança pode opinar, sugerir, questionar e propor. Ali ela fala, brinca, planeja, imagina, interpreta, expõe e se expõe, marcando seu espaço no grupo enquanto sujeito social que é. O objetivo dessa discussão é perceber que a temática ambiental pode e deve ser abordada com crianças pequenas, sendo possível ser abordada de forma leve, descontraída e acessível. Dentro desse lócus profícuo que é a Educação Infantil, a Educação Ambiental deve ser incentivadora e promotora da cooperação e do diálogo entre os indivíduos e as instituições, com o objetivo de criar novos e alternativos modos de vida com base no atendimento das necessidades básicas de todos, alcançados resultados satisfatórios no que diz respeito à relação do homem com o meio ambiente.