AS EXPERIMENTAÇÕES COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE QUÍMICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

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Título

AS EXPERIMENTAÇÕES COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE QUÍMICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Autores(as):
  • Silmara Costa Moura

  • Valquiria Castor Michiles

  • Manolo Cleiton Costa Freitas

  • Manoel Leão Lopes Junior

  • Ana Carolina Gomes De Albuquerque Freitas

  • Lourivaldo Da Silva Santos

  • Railda Neyva Moreira Araújo

  • Luely Oliveira Silva

  • Wandson Braamcamp De Souza Pinheiro

  • Marivaldo José Costa Corrêa

DOI
  • DOI
  • 10.37885/221010714
    Publicado em

    29/12/2022

    Páginas

    1224-1237

    Capítulo

    81

    Resumo

    A relevância do ensino de química no Ensino Fundamental traz à tona muitos debates em nosso país. Em nossas escolas, o início das aulas de química ocorre apenas na série final do Ensino Fundamental, podendo ser entendida como a introdução para a disciplina a ser trabalhada no Ensino Médio. Este trabalho faz um estudo bibliográfico sobre a importância das experimentações em química como ferramenta didática eficaz no ensino e aprendizagem no Ensino Fundamental. A partir das pesquisas realizadas, foram analisados diversos autores que consideram a experimentação química, como uma estratégia didática relevante para a construção do saber/fazer científico, sendo um estímulo que desperte no aluno o interesse pela disciplina, pelos conteúdos que lhes são ensinados em sala de aula e que valorize suas experiências do cotidiano, configurando o valor da matéria, pela associação da teoria x prática. O referido trabalho traz importantes ponderações acerca de alguns fatores que contribuem para que haja um efetivo desenvolvimento do conhecimento cientifico a partir das aulas experimentais no ensino de ciências.

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    Palavras-chave

    Ensino de Química, Experimentação, Ensino médio.

    Publicado no livro

    OPEN SCIENCE RESEARCH VII

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