ARTIGO CIENTIFICO - ENSINO E TEXTO NA PERSPECTIVA DE BAKHTIN UMA VISÃO DIALÓGICA

O artigo em tela tem por finalidade apresentar as bases teóricas do texto como unidade de ensino na teoria bakhtiniana. Para a realização deste estudo, optou-se por uma pesquisa bibliográfica fundamentada em teorias de diversos autores que versam sobre o assunto, e os documentos oficiais que norteiam o ensino, no Brasil. Tendo como base para esse aporte teórico o estudo contou com a contribuição de Bakhtin (2003), Fontão (2008), Sá (2012), Candido (1992), Valadares e Bagrança (2012), Brasil (2018), entre outros. Dentre as inúmeras reflexões existentes sobre o texto, encontra-se a definição de texto, o texto e suas relações dialógicas e o texto e sua forma de interação. Ao elaborar um texto o homem reflete as atividades coletivas e as ações individuais, tornando-o uma entidade coletivamente constituída que jamais será estável, pois o contexto se torna variável de acordo com os aspectos históricos e socioculturais e influencia diretamente no agir de linguagem e na forma de interação. Partindo desta compreensão, propôs-se uma análise textual com o gênero crônica, com o intuito de promover reflexão, orientar a produção de texto por meio desse gênero e possibilitar, através da escrita, habilidades discursivas específicas apresentadas pelo gênero abordado. Pretende-se ainda, destacar a importância da utilização do gênero crônica na sala de aula, uma vez que esta, contribui com a formação de agentes sociais capazes de refletir, agir e argumentar sobre os fatos do seu dia a dia.