APRENDIZADO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL EMBASADO NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: PERCEPÇÕES A PARTIR DE UM ESTUDO MULTICASOS

A disciplina de matemática ainda é percebida pelos alunos de educação básica como algo muito difícil de ser assimilado. Uma das formas de fazer com que os alunos aprendam matemática é a resolução de problemas. O estudo tem por objetivo geral elucidar sobre a utilização da resolução de problemas no aprendizado de matemática, tendo como ênfase um estudo multicasos embasado na literatura nacional. O trabalho é bibliográfico, explicativo, de natureza qualitativa. Também consiste num estudo multicasos, por meio de 3 casos selecionados na literatura nacional. A prática de pesquisa permitiu constatar que são muitos os problemas que impedem a consecução do aprendizado de matemática. Métodos arcaicos de ensino, falta de motivação dos alunos e aulas descontextualizadas integram este panorama. Nos casos que foram descritos no decurso do estudo, pode-se perceber que há um consenso a respeito do uso da resolução de problemas para o aprendizado de matemática. Nestes casos, há o entendimento de que a prática das resoluções de problemas deve ser mais constante, com os alunos sendo incentivados a desenvolverem seu raciocínio analítico. Enfatiza-se que esta é uma forma de fazer com que os alunos percebam a aplicabilidade dos conteúdos matemáticos em seu cotidiano. O estudo conclui que além das demandas de formação continuada para docentes, há de se trabalhar também com o acompanhamento pedagógico e o estímulo para que os alunos participem das atividades propostas e assim possam perceber evolução em seu processo de ensino e aprendizagem.