APLICACIONES EMERGENTES DE BLOCKCHAIN EN LA EDUCACIÓN CONTABLE, UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LITERATURA

El presente estudio tiene como objetivo analizar de manera sistemática la literatura científica sobre las aplicaciones de la tecnología blockchain en la educación contable, con el fin de identificar enfoques pedagógicos, beneficios, limitaciones y oportunidades de mejora. Se aplicó la metodología PRISMA para realizar una revisión sistemática de artículos indexados en Scopus, seleccionando trece estudios que cumplían criterios de inclusión y relevancia temática. Los resultados muestran que el blockchain tiene un alto potencial para transformar la enseñanza contable mediante la promoción de competencias digitales, pensamiento crítico y aprendizaje activo. Se identificaron enfoques innovadores como la enseñanza basada en codificación y simulaciones, así como propuestas de integración curricular y uso de tecnologías inmersivas. Sin embargo, persisten limitaciones significativas, tales como la escasa formación docente, barreras tecnológicas y la falta de evidencia empírica sobre su efectividad educativa. Se concluye que, aunque el uso de blockchain en la educación contable se encuentra en una fase inicial, representa una oportunidad estratégica para modernizar los planes de estudio. Se recomienda impulsar investigaciones aplicadas y diseñar propuestas pedagógicas contextualizadas que integren esta tecnología de manera crítica, ética y sostenible en los procesos formativos del contador público.