ACCESIBILIDAD A HERRAMIENTAS VIRTUALES: APRENDIZAJE COMPARTIDO PARA ELABORAR ACEITES AROMÁTICOS POR ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PERUANOS

Autor(a)

• Maria Del Pilar Rodríguez Quezada

Resumo

La pandemia COVID-19 generó cambios importantes en la vida de las personas, el distanciamiento social fue una de las medidas de control, entonces se promovió el trabajo y la educación virtual. El estudio se planteó como objetivo conocer el acceso a herramientas virtuales como parte del aprendizaje compartido para elaborar aceites aromáticos por estudiantes universitarios del Perú. La investigación usó el enfoque mixto: diseño descriptivo con 73 estudiantes universitarios de una universidad pública de Chachapoyas, que respondieron una encuesta sobre el acceso a Tics, redes sociales y plantas aromáticas; el diseño investigación acción se usó con 30 estudiantes que aprendieron a elaborar nuevos aceites aromáticos, mirando videos compartidos en Facebook por sus pares. Los resultados muestran que los estudiantes acceden a internet desde celular (41.1%), laptop y celular (32.9%); los videos fueron calificados como “muy interesante” “didáctico” “creativos”; acerca del aprendizaje compartido: “expresa como elaborar nuestros propios aceites con materiales que tenemos en casa”, “enseñan a valorar, …concientizar que importante es cuidar y preservar nuestro medio ambiente” “impulsa a investigar sobre nuestras plantas de la localidad y saber cuáles son sus beneficios para nuestra salud”. Conclusiones: las herramientas virtuales adecuadamente usadas, facilitan el aprendizaje para autocuidarse.

Palavras-chave

Aprendizaje compartido, Redes sociales, Plantas aromáticas.

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