A TEMPORALIDADE E OS SEUS EFEITOS PARA OS JOVENS EM CONTEXTO ACADÊMICO UNIVERSITÁRIO

O presente estudo investiga os impactos da aceleração do tempo na saúde mental de jovens universitários, analisando como as transformações temporais da sociedade contemporânea repercutem na constituição da subjetividade e na experiência acadêmica. Fundamentado em pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, natureza básica e caráter exploratório, o trabalho articula contribuições da Teoria da Aceleração Social de Hartmut Rosa com referenciais da psicanálise e psicologia. A análise evidencia que a racionalidade neoliberal, marcada pelos imperativos de produtividade, desempenho e eficiência, intensifica a compressão da experiência temporal, impondo aos sujeitos ritmos acelerados que comprometem processos fundamentais de elaboração psíquica, simbolização e construção do desejo. No contexto universitário, tais exigências se manifestam por meio da sobrecarga acadêmica, da pressão pelo desempenho e da antecipação das responsabilidades da vida adulta, favorecendo o surgimento ou agravamento de manifestações de sofrimento psíquico, como ansiedade, estresse e depressão. Os resultados apontam que a aceleração social ultrapassa a dimensão tecnológica, constituindo uma forma de organização da vida que interfere diretamente na experiência subjetiva dos jovens. Conclui-se que a compreensão da relação entre temporalidade, subjetividade e sofrimento psíquico contribui para ampliar o debate sobre saúde mental no ensino superior, indicando a necessidade de estratégias institucionais e de práticas de cuidado que respeitem os tempos singulares da constituição subjetiva frente às exigências da contemporaneidade.