A PRÁTICA DO JIU-JITSU COMO PROMOTORA DE UMA NOVA CULTURA DE MOVIMENTO NAS ESCOLAS BRASILEIRAS: UMA REVISÃO NARRATIVA

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) da área da Educação Física, a cultura corporal de movimento engloba os temas de jogo, a ginástica, esporte, lutas, dança, capoeira e outras temáticas relacionadas com os problemas culturais no contexto histórico-social dos alunos. Deste modo, se torna importante entender a relação sobre a influência das práticas de lutas no ambiente escolar, sendo o objetivo deste trabalho realizar um levantamento bibliográfico, onde foram selecionados artigos, monografias e teses nas bases de dados, a fim de esclarecer os possíveis benefícios da prática do jiu-jitsu no ambiente escolar sobre a cultura corporal do movimento dos estudantes das escolas do território brasileiro. A reflexão sobre a perspectiva da cultura corporal diferencia-se das tendências anteriores buscando desenvolver reflexões pedagógicas sobre formas da representação global produzida pelo homem no decorrer da história, sendo identificados por representações simbólicas da experiência de vida, história e desenvolvimento cultural, onde a Educação Física escolar assume o papel de promover está reflexão, formulando um recorte epistemológico próprio da área, onde trata dos conteúdos como as lutas. Este estudo foi pautado em uma revisão narrativa, na qual foi feita no período compreendido entre julho a outubro de 2023. O jiu-jitsu é uma arte marcial que já está inserida no contexto e na cultura nacional, e poderia ser mais explorado em estudos futuros, podendo ser praticada de maneira segura, podendo facilitar a aceitabilidade da modalidade por parte dos alunos e de seus respectivos responsáveis.